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2016年上学期新闻与传播学院青年教师说课比赛组织实施方案
发布人:      发布时间:2016-05-05 点击次数:

    一、比赛总则:

    为深入开展学校卓越校建设,加强教学实践研究,优化教学过程,提高青年教师教学水平和教学质量。

    二、比赛组委会:

    组  长:劳光辉

    副组长:杨  军  周山东

    组  织:周  洁  李惠华

    三、参赛对象:我院青年教师(40岁以下)

    四、时间安排:

    本次活动分为两个阶段

    第一阶段:5月3日-6月8日 本阶段要求教研室为单位,全部青年教师参与预赛。

    第二阶段:6月13日-6月17日 全院说课比赛,各教研室说课比赛名额如下:

    新闻采编与制作教研室:2名       网络新闻传播教研室:1名

    影视节目制作教研室:1名         广播电视技术教研室: 1名

    编导教研室:2名                 摄影摄像教研室: 1名

    数字出版教研室 1名

    五、参赛内容:本学期所教课程

    六、说课程序:

    说课时间:每人10分钟(需制作说课辅助课件)

    比赛顺序:由各选手抽签决定

    七、奖励办法:

    本次比赛评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。学院对获奖教师给予一定奖励,并将此次比赛纳入到本学期我院教师教学工作综合考核评价指标当中。

    八、几点要求:
    (1)
各任课教师要高度重视这次教学竞赛、精心准备、积极参赛;
    (2)
预赛组委会成员要秉着公开、公平、公正的原则打分
    (3)
参赛教师必须写出说课提纲,使用课件辅助说课,说课时间要严格控制在10分钟之内,说课主要内容为:说本堂课教学目的、说教学内容、说教学对象、说教学设计与教学方法等,重点是说教学设计与教学方法,说课结束后须接受评委提问。
 

                                                   新闻与传播学院
                                                 二0一六年四月二十日

附件:1、说课要求和比赛评分标准

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016年上学期新闻与传播学院教师说课要求和比赛评分标准

 

一、说课要求

(一)时间、课时要求

1个学习任务的教学内容,现场说课的时间不得超过10分钟。所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容,倡导教学方式、方法的创新与反思。

(二)语言、仪态要求

教学仪态要亲切自然、端庄大方;语言表达准确规范,生动活泼,富于启发性和感染力。

(三)说课内容要求

学习任务的说课可表述为:教师在一定的时间内,以语言为主要表述方式,以当代先进的职业教育课程理论,学习任务的教学设计为依据,针对学习任务的特点,以综合职业能力发展的学习目标达成为核心,分析自己对教学内容的理解,表述教学设想、方法、策略以及组织,阐述教学环境的设计等,教师同行之间进行交流评述。

包括说学习任务的设计、说学习任务的教学组织、说教法、说学法、说学习任务的教学过程、说教学反思。

1. 说学习任务的设计

介绍学习任务在学习领域课程中的地位和作用如何;介绍学习任务的学习目标,指出通过完成学习任务后学生能够学会做什么,形成哪些能力;介绍学习任务的内容;介绍为适应学习任务的教学需要如何设计教学资料和教学环境,仪器设备、生产工具和其他教学用品的准备,介绍完成学习任务的时间安排。

2. 说学习任务的教学组织

介绍教学流程的设计,包括理解任务获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制和评价反馈等,各教学阶段工作的组织安排;

3. 说教法。阐述本课教学过程中主要的教学方法和教学手段,鼓励教法创新。

4. 说学法。根据教学目标、教学方法、教材特点及学生特性,阐述学习方法,以及如何提高学生的学习兴趣、加强技能操作训练等。

5. 说学习任务的教学过程

学习任务的实施要体现以学生为中心、行动导向的教学理念,体现理论与实践一体化的、归纳式的和发展式的学习过程;以学生完成工作任务的活动为主线,教师在教学中的作用,学生如何经历完整的工作过程,如何形成职业能力的过程,教学方法和手段的如何起到支持作用;教学思路是什么,教学过程如何组织(独立学习或小组学习),小组学习中各成员的“角色” 分工安排,工作环节如何合理分配。

6. 说教学反思。教学反馈及时,教学效果突出。

 

二、说课比赛评分标准

2016年上学期青年教师说课比赛评分标准

 

说课教师

 

说课题目

 

   

 

评价项目

权重

评价内容

评价结果

得分

10

8

6

4

2

说学习任务的设计

40%

1.学习任务的开发过程与方法,内容和结构特点,与企业工作的联系及在该课程中的地位和作用。

 

 

 

 

 

 

2.学习目标反映完成学习任务要求的职业能力并结合学生的实际,明确、具体、完整且可操作性强。

 

 

 

 

 

 

3.学习内容包括理论知识和实践知识及工作的各项要素,学习过程能够体现完整的工作过程。

 

 

 

 

 

 

4.学习资料的设计体现学生在问题引导下的学习,学习环境的设计要达到与工作环境尽可能相一致。

 

 

 

 

 

 

说教学组织

20%

5.教学的流程设计,包括理解任务获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制和评价反馈。

 

 

 

 

 

 

6.学生的学习设计,独立学习或小组学习的组织与安排,小组学习中各成员的“角色”分工和活动。

 

 

 

 

 

 

说教学过程

20%

7.教学方法能够体现以学生为主体、行动导向的教学理念,教学手段能够有效支持学习活动的开展。

 

 

 

 

 

 

8.教学思路清晰,教学过程组织严密,结构完整,教学环节分配合理,衔接自然,循序渐进。

 

 

 

 

 

 

说教学

反思

10%

9.教学过程及效果的反馈客观,能提出科学合理的改善建议。

 

 

 

 

 

 

说课技艺

10%

10.语言规范、简洁,仪表大方、教态自然。

 

 

 

 

 

 

综合评价

 

总分

 

评委签名

 

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